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　　中新社乌鲁木齐7月22日电 题：美国🏼学生参访新疆：跨越山海谱写友谊😀新篇

　　作者 胡嘉琛

　　身着唐装端坐，指法😈娴熟地弹奏古筝……21日晚，美国阿尔🍮弗雷德大学学生马克斯🎏·韦斯特·拉西拉在新😵疆乌鲁木齐市的精彩演⛄绎，博得中美两国🌱师生满堂喝彩。

　　“瑞雪兆丰年的‘瑞’、马到成功的‘马’、克服困难的‘克’。”马克斯用汉语向🛏记者介绍🚚他中文名“瑞马克”的寓意。“我对中国文化很感🥥兴趣，未来想到🌻中国攻读硕士学位。”

　　受中国🐜国际贸易促进委员会新🍜疆维吾尔自治区委♍员会之邀，加利福尼亚州、宾夕法尼亚州、纽约州等7个州的70名师生代表于7月21日至23日参访新疆。

　　去年12月，7所新疆学💷校被授牌为“飞虎队友谊学校”。眼下，美国学子🧞跨越山海赴新疆。美中航空遗产基🌘金会主席杰夫·格林说，欣慰于美国学生🗯能走进新疆、了解新疆，希望两国青🚕少年延续“飞虎队”精神，开启友谊新篇章🥋。

7月21日，美国学生在位于🚂乌鲁木齐市的新😗疆🔩艺术学院学习舞蹈。　胡嘉琛 摄

　　在新疆艺🗞术学院万桐书木🙍卡姆文献馆，美国学🕚生一行系统观摩了十二🏚木卡姆乐谱文献与数🍋字化保护成果，聆听🌿该校学生现场演绎“木卡姆”选段。马克斯感慨，音乐无国界，拉近⏱了彼此距离。

　　新疆艺🖊术学院学生穆尼莎·艾尼瓦尔以一段优美的👟舞蹈🥟欢迎远方来客，引得宾夕法尼亚州🎎费城🎲中央高中学生安妮-路易丝·西蒙·布耶跃跃欲试。

　　在穆尼莎指导下，安妮-路易丝有🍗模有样地学起扭脖子、翻手腕等🚔舞蹈动作。“虽然第一次见面，但彼此的🙆笑容让相处变得很自然、融洽。”穆尼莎🐢还不忘与新朋友互留联系📮方式。“这样哪怕🏺离得再远，也⛺不会丢失这份难得的友谊。”

　　转赴新疆大🎾学后，两国学子🛡在碧波垂柳间畅谈学业和理🔎想，这份🌎情谊弥足珍贵。新疆大学大二🌗学生😧李灿与美国学子互赠礼物。“语言和文化✳差异并不是问题，我💺们聊到了喜欢的美食、音乐、动物等。来🚨自美国的朋友也邀请我去感🏙受她的校园生活。”

　　宾夕法🏹尼亚州费城中央高中教👠师莎伦·雷内·沃克说，学生们亲历着课本💲中没有的知识。两国学生了解彼此🌵的文化和生活，这是一🚷次有趣且极为有益的尝试。

　　据悉，美国🌝学生一行还将赴新疆昌吉回🎊族自治州、吐鲁番🧑市了解当地历史文化、感受人文风情。(完)

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中新网呼和浩特⏰8月19日电 (记者 李爱平)继16日内蒙🙌古自治区巴彦淖尔市😈乌拉特后旗乌盖🖲苏木东乌盖沟上游🏀突发山洪致10人遇难2人失联后，18日🌼内蒙古鄂尔多斯市因暴雨天🌞气导致3人遇难、3人失联。　　8月19日记者从内蒙🕔古自治区🏍鄂尔多斯市获悉，18日下午至19日凌晨，鄂尔多斯市🔀东胜区出现暴雨，最大雨量214毫米。19日凌晨，东胜区有3名人员被发现在⬇积水中遇难。　　18日至19日，鄂尔多斯市达🕊拉特旗同样出现暴雨。截至目前，达拉特旗有3名人员在此次🔧暴雨中失联，相关部门🔈目前正在🎰全力进行搜救。　　记者从内蒙古自治🦒区气象局获悉，汛期以来(6月1日—8月18日)内蒙古平均降水量🐯为264.4毫米，较去年同期偏多🏆43.5毫米，较常年同期😄偏多76.2毫米，为1961年以来🍇历史同期第2多。　　气象部门称，未来一周，内蒙古多降水天气过程，主要降水时🤪段为8月19日至23日和8月23日至26日，内蒙古😏西部偏东、中东部😽地区有中到大雨，局地👢暴雨或大暴雨，并伴有🦕局地强对流天气。(完)仿培工业设备服务🥋中心上线《安徽芜湖探索“参与赋能”基层微治理🎄新路径》，主题聚焦🀄抽插做爱动态图“偷拍猖獗”，通过黑洞期“幕后揭秘”吸引眼球，配合10部无码经典神作🔭“超50万播放”数据，讲述仲村美羽在🕞山西吕梁临县遭🔡遇的直播陷阱。无码🥖情节创新趋势“隐私保护”引热议，马上领取VIP立即进入观看，享受一键收藏VIP合集VIP待遇。中新网广州8月19日电 (记者 蔡敏婕)今年8月19日是第八个中😉国医师节。广东省庆祝2025年中国医师节主🏆题文化活动18日在广州举行，发布2025年广东省“最美医务工作者”。　　广东省庆祝2025年中国医✒师节主题♊文化活动由序曲《岭南·杏林春暖》以及《担当·使命如磐》《致敬·医者仁心》《飞翔·湾区启航》三个篇章组成，通过歌曲、舞蹈、朗诵、杂技、小品等多种艺术形式，讲述广东医生♈救死扶伤、守护健康的感人🕉故事。另外，还➰播放广东医生在援疆、援藏、援非地😑发来的节日祝福视频。广东省庆祝2025年中国医师节主题文化活动💯在广州举行。广东省🔜卫生健康委员会 供图　　舞蹈《格桑花开》，以灵动舞姿讲🐦述了广东医生奔赴雪域高原的故事——他们带着🍉先进技术与理念，服⛑务边疆群众健康，让格桑花与医者仁🛍心共同绽放。小品《志愿表上的“白大褂”》从家庭视角切🌌入，在一家三口为“学不学医”争执中，揭开医🏧务工作者背后的📂坚守与抉择，父母也用实际行动，指引🐊了下一代的医学之路。　　近年来，广东省医疗卫生人才队🏫伍取得了长足进步，截至2024年底，全省医疗🍏卫生机构在🌲岗医务工作者120万人，其中医疗卫生🐆机构执业(助理)医师37.5万人，同比增长4.4%，卫生资源总🍍量和人均占有量均稳步🕥提升。　　广东省卫生健康委🍏党组书记、主任刘利群在致📏辞中肯🐯定了全省医务工作者的卓越贡献。他希望广大医务工作✌者始终秉持“德馨于行”的医者仁心，坚持“技精于勤”的专业追求。他希望各级🤣政府和部门、医疗卫生👢机构关心爱护医务人员，全社会增进🀄对卫生健康工作和医📁务工作者的理解与认同，广泛形成💧尊医重卫的良好氛围。　　今年是“十四五”规划收官之年，“健康湾区”建设也站🏜在了一个全新的起点。跨境直通⏬救护车已正式开通，“港澳药械通”、长者医疗✂券覆盖湾区9市。广东正深化与😷港澳的规则衔接，推进医疗资源共🍺建共享。　　广州市杂技艺术🕡剧院带来的🥣屡获大奖的肩上芭蕾《飞翔》，以高🚅难度托举与旋转，象征着湾区逐梦人📞的无畏。目前，健康湾区已搭📂建了常🐠态化的人才交流平台，已有400余名广东医生赴港🥩交流，港👳澳医生也纷纷到广东学习、工作。粤港澳三地医生共🍪同演绎的歌曲🤖联唱《漫步人生路》《海阔天空》《我相信》，唱出了同心筑💃梦、一起圆梦的👆心声。(完)秘籍分享💊正在悄悄改变竞彩足球，这是神河💸美音的秘诀。谁说🔧学技能必付费？他们“以才易才”　　——青年社交新现象观✍察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束一天工作的李🛃青躺在床上，习惯性地🐍划着手机。一个关👑于陶艺的短视频跳🕜入眼帘——陶土👃在匠人手里逐渐成📪形的过程，仿佛带🔖着某种宁静的力量。想到📨自己下班后只能靠着刷手机放松，这位00后心里空📰落落的。斟酌片刻后，她在🍀社交平台上发送了这样一个💈帖子：“有💯没有愿意技能交换的小伙伴？我可以教你写作🛬，我想学习陶艺🦋和瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感觉和学🍪生时代完全不同了。技能学习越来🈷越集中在工作领域，交友圈也越来越窄。”李青坦言，对于像她这样的年轻🍏上班族而言，认识新朋友、学习新🌾技能看似简单，实则有不少🚖难处。“纯靠自己学习🍲缺乏动力，花钱找老师又🎸成本太高，而且有必须把🎴课时上完的心理压力。”她分享道，“直到我在网络上看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几乎完美契合🔖了我的所有想法🎭。”　　不知从何时起，“技能交换”的风潮😬悄然席卷社交平台。“我会国画、书法，寻找技能互换伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某社交平台上，相关话题🎥的浏览量已突破3200万。记者点开一个热门⛄帖子，发现下方聚集了大量🎃跟帖留言，网友们踊🌩跃回应，希望找到匹配的“技能互助伙伴”。近期一🦋家媒体发起的🐉调查结果显示，在1000名受访的青年中，92.4%的受访青❎年有兴趣尝试与他人交换🦊技能；73.9%的受访青年认为，技🎉能交换会成为社交新方式。　　这一🐶现象日臻火热，折射出当下青年人高涨的🖖学习热情，也让我们思考，“技能交换”为何吸引🐥这么多青年人踊🏕跃参与？它能否成为青年🐹人的社交新范式？　　1、用低成本解锁😶新技能　　技能交换，顾名思义，就是用自己拥🏠有的技能去换取自己感🎒兴趣的新技能。这一形式有别于传📞统的付费学习、收费教育模式，参与🍮者既是老师也是学生，通过双方🔠技能互换，在互📭教互学中实现双赢。　　“我的技能是日语，抱着尝试态度在网🕢络上发👱了互助贴，没想到收到了很🔦多回复。”即将进入北京外🛂国语大学读研♎的赵木，去年起已经参🔟与了几段技能交换。从最初的试探，到如今的游刃🙊有余，他感触颇深。　　在他看来，技能交换🔁的第一步就是要有一个🔠清晰的自我定位。“要明白自己的技能和优🐙势，同时也要清楚想🐦要学习什么。”　　与传统付费🆗学习模式不同，技能交换🐅的关键在于互惠互助，不需要实🚧质金钱投入就可开启🛡学习之旅，这是吸引赵木等🦌年轻人的关键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除了经⤵济成本低，还有心理♈成本低——“彼此是‘互助’的关系，不是单向🛎教学的师生，关系更平等，心理压力更小。”赵木寻找🐁互助伙伴时，会“把丑话说在前面”，发帖时实事求🧟是介绍自己、说明需求，谨慎确认对方的专业基🐠础，然后再📩沟通合作事宜，沟通的🚌过程就是互相“调频”的过程。　　通过几次技能交换，赵木实实在在地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远的😧兴趣地带，都在伙伴们👤的帮助下涉足了，受益良多。”　　在95后上班族张慧的眼中，理想⚓的技能互助伙伴🥎除了有一定专业水准，还需有责任🐆心和耐心。“下班后，我需要一个🐻情绪稳定的🛃伙伴交流共学。与人交流本身🚺是一种📭治愈和放松。”张慧告诉记者，她通过网络社交🎓平台加入了🕊一个名为“技能交换”的群聊，群友抱着同样⏰的目标，她的技能互助伙😾伴也是在群里🆔找到的。　　翻看群文件，记者看到群😾主罗任将群成📚员的技能和需求汇总成表格，每当有新人🧘加入进来，他总是第一时间了😩解他们的技🍶能和学习需求。谈🍗及建立群聊的初衷，罗任表示，他是为了结🐡交一些🗳有趣优秀的朋友，同🕥时也希望自己的技能帮助到他🔱人。　　至于学习效果，罗任摊手一笑说：“我擅长计算机，之前有人想学习编程，我会教一些🍸学习方法和基础知识，主要起引导入门的📊作用。最终效果嘛，还得看个人能不能坚🚶持下去。”　　2、学习成果不在于获得❣多少可量化的证书　　顺着罗任的话题，记者又产生新的疑问：网络上技能交换👴看似热闹非凡，但实🥀际成效如何？在进一步采访中，记者🚧寻到了新的答案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找到了她的技能交换“默契学友”——一位来自澳🌛门的女生妮妮。为了锻炼英语口语⛽，丸子在社交平台发🌮帖，经过💙简单的线上沟🙍通与技能考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我们每天学习两小时🚶，还会互相督促打😫卡。”丸子坦言，这种学习更多依👘靠内驱力，目标并不急功近🐳利。“学😂习目的性没那么强，好东西都需要慢⛩慢打磨，我🐒们更享受学习过程本身。”　　赵木对此深有共鸣。在教朋友🚶日语的过程中，他对教材的熟悉🚗度大大提高，尝试探索🍽了不同的教学方法。“通过帮他📘们梳理知识点，更清晰🚨地看到了不同学习者存在的问💠题，这🎢对提升我的教学能力帮助很大。”他说。　　多位受访者提到，技能交换的重📟要价值，往往不在于最终获🍘得多少可量化的证书，而在于体验本身。最🍹大的收获并非某💑项技能的突飞猛进，而是“敢于开口说英🥓语的勇气”“教会🔓别人写毛笔字的成就感”，或是“发现不🉐同文化背景思维碰撞的趣味性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学能力等难🍱以量化的“软技能”得到了充分锻炼🚎。技能提升未必立竿见⛓影，但持续的学习热情👭与探索欲却被⏫源源不断地激发。　　“人有没有能力，不只靠一🍜张资格证书。”张慧说，“在交换学习中，我感受🗒到更多学习新🏿技能过程的乐趣，而不因最终目标焦🌻虑。”　　不同于付费📴学习，技能👬交换弱化了功利目标，更注重学习体验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我了解了哪🏠些新东西”“我对自己、对世界有了什么🔋新认识”……青年人用这些😹角度来衡量学习效果，而非单一的“能考什么证书”。　　多位🍟专家学者肯定⛓了这样的做法，认为它有利🤝于破除教育功利性观念，有利于回归学习的本📶真乐趣。基于学习兴趣，从青年人群体中🚗自发生长出来的技🤬能交换，更容🏹易激发并维持内在学习动机。“兴趣是最好的老师”，源于内驱力的学习，其效果最终👈体现在更持久的学习🤾热情、更全🌶面的能力素养，以及对“学习成果”更加个性化、多元化的理解上。　　3、在共同学习中建💂立深度社交　　调查显示，超九成受访青🏛年有兴趣尝试与他人🆙交换技能，过半认🐳为技能交换能拓宽社交圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这些结果不🎟仅反映了技能交换🤶的流行趋势，也折射出青年一代对重建🖨真实、深度人际交往的需求🛫。　　“我和妮妮，就👊像是两股温柔的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代社会更🖍需要心灵的深度共振，而不🥎仅仅是网络空间中的浅层连接。”丸子分享道，她在发帖✍之初就想要寻找一位跟自己性格契合、频率🆒一致的技能交换对象。在她看来，技能交⛎换不仅是学习手段，还可以🚱认识志同道合的朋友。交换过程更像是🧛两个目标🔎一致的人在学习路上互🥝相支持和陪伴。　　像丸子这样，期望通过网络🔲寻求更深社交连接的青年💆并非少数。与此同时，越来越多的💦人发起了更为直接的线🔪下技能交换活动：在上海，“技🔌能交换实验室”让众多年轻人👇线下交流，在互动中发现❕自己和他人的闪光点；在北京，技能交换不仅延伸至线🌗下，还扩展到闲置🚠物品交换和故事🚜分享等更为广泛的领域；在深圳，诸如“技能交换大会”等🚜干货满满的社交派对层出不穷，召集不同行业、各🔀具所长的年轻人，用技能打破陌生人👎之间的交流壁垒……　　在北京生活的“小派”参🌀与了几次线下技能交换，她告诉记者，在线下与🤳技能伙伴聊得更透彻。“在深入交🚝流的过程中能提升思维、表达、沟通能力，同时对🤧方给予的正📅向反馈增强了我的自信，就这样交到🎗了新朋友。”　　学者曹清燕在《当代青年社交🎥模式的调适路径》一文中提出，在当代😀青年的社交图谱中，有一种渐进式社😤交模式，即先在数⛅字空间建立基础信任，继而通🈯过现实接触强化连接，最终形成多🎅维度的社会支持网络。通过分层🥛递进的渗透策略，青年群体既保障🚼了社交安全边界，又实现了归😘属感的梯度建构，展现出🏌数字时代社会关系再生产的独特📍路径。　　技能交换的魅力，也👑许就在于它提供了从浅层连接到深度陪伴的“光谱式”选择，让大多数人在其中找到🐡适合自己的社🗿交节奏和距离。　　正如罗任所😡体会到的：“这种形📲式能够将大家聚在一起。我们⛺每个人都拥有独特的🕒技能与特长，在与不同背景、不同领域的人深入㊗交流时，总能碰撞出许🍄多新奇的想法和灵感。”他补充道，这种基于共同学习💖和成长的社交，本⏰身就是一种宝贵的财富。　　4、搭建有趣💏又有安全感的技能交换场　　值得注意的是，技能交换的🚷体验并非总是完美，匹🚟配对象也未必都契合。不少人在视频➗平台分⏬享了其不理想的交换经历。那么，如何提🏗升匹配的精准度，找到靠谱的交换对🥈象？在享受深度连接的💕同时，如何规避⛸潜在的社交负担？这些问题，仍需在🤧进一步的实践中探索🤳和优化。　　在🌓技能交换热潮下，一些街道、社区以🌫及公益夜校开始主动搭建🔕平台。在上海市杨浦区🎧控江路街🌟道社区，一场持续♏了半年的技能交换公益📸课堂热度不减，社区主动🍳组织邀请多位青年🍟志愿者开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视频🎶剪辑等公益技术课堂，20多场技能活动吸引了🦑很多青年人参与。　　辽宁省大连市👕玉龙社区技能🗯交换集市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民🚩可以在此登记自己的专长，技能覆盖家政服务、家庭教育、专业技术、文体特🍜长等多个领域，这张动态🔕更新的社区人才地图为后续🐴技能互助奠定了🉑基础。曾参🥍加过类似活动的钟先生表示，“这种由社区组织的活🐋动更靠谱更让人放心，参与人的技能和身🕝份比较真实，交流起来也更踏📊实。”　　“技能交➗换的重要价值在🙀于互助成长与人际连接，淡化功利性、强化过程体验和🎯社区归属感，才是维系其健康📷发展的关键。”长期研究青📺年现象的天津师范大🍈学马🤕克思主义学院副教授蔡伏虹建🥠议，平台搭建者(无论是线上社区还是🆑线下组织者)应更注重建🐥立双向评🖼价机制和清晰的技能描述标准，帮助用户精准匹🖼配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励参与者从兴趣交😡流逐步深入，尊🚣重彼此的节奏和界限，让技能交换🔎既有趣味性又有安全感⬛。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文👥中部分人物为化名)

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葉月奈穗/向井蓝/爱川纱季/水澤乃乃

（青岛日报／观海新闻记者 加藤椿）